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基本的生活伦常与规矩没人重视

以往同学之间霸凌多数发生在国、高中的青少年,但最近年龄层却降到小学生,且行为更粗暴;基层教育工作者透露教育制度出了大问题,过度强调爱的教育,已剥夺老师管教权,课纲偏重升学与技艺,基本的生活伦常与规矩没人重视,加上网络一堆暴力的线上游戏,让懵懂无知的小学生有样学样;校安失衡,归咎于教育错乱。

新北就有研究,保守估计14.3%国小学童曾遭受霸凌,12.2%学童霸凌过其他同学,实际比率可能更高;台中资深校长提醒说:不要以为小学生还是孩子,把孩子间的霸凌当游戏!研究还发现,父母或教师管教型态是忽视冷漠型,学生霸凌或受霸凌的发生比率最高;多数被霸凌者选择隐忍息事宁人,以免更被排斥,造成霸凌事件不易发现。

其实学童在校园被霸凌多有一定期程,先是言语凌辱,再动手施暴,且常不止一次,父母若多用心观察孩子的情绪或身上有无伤痕,并不难发现;学校师长若能在下课或放学后多巡查,甚至找学生干部当报马仔协助了解,遏止不是没有方法。

友善校园不应只是口号,从校长到主任、老师以及家长,都有责任守护孩子的受教安全;尤其是班级导师,只要多一点用心与技巧,比如找小天使陪伴,或设奖励制度鼓励同学帮助转学生融入等等;校安并不难,重点在用心。

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